¡Buenos días a todos! ¿Qué tal estáis? Espero que bien... Bueno os voy a contar mi experiencia con este blog llamado nubes de caramelo. Espero que os haya gustado y que os sirva de referencia para blogs futuros.
Empecé el primer curso de grado en Educación Infantil en la modalidad de bilingüe en la escuela universitaria Cardenal Cisneros. Allí, una de las asignaturas era Comunicación y Medios. Me llamó la atención, ya que nunca he tenido una asignatura parecida. Nuestra profesora, Marga, nos dijo que íbamos ha hacer muchas cosas nuevas y entre ellas hacer un blog.
Yo ya intenté hacer un blog hace tiempo pero sinceramente no sabía sobre qué escribir. La verdad es que me pareció buena idea así que cuando nos dijo de que trataría me pareció interesante.
Sin embargo, las primeras entradas sobre las que he escrito me han parecido un poco aburridas pero muy productivas, porque gracias a ellas he aprendido más sobre el tema.
Las siguientes entradas ya parecían ser más interesantes, como la del cazatesoros y la miniquest.
Al final he acabado cogiéndole cariño al blog sin querer dejarlo de lado. Quizás algún día siga escribiendo sobre algún tema interesante.
Sólo os digo a todos que os animéis a escribir. Al principio costará pero al final acabaréis haciéndolo sin problemas.
Los proyectos colaborativos han demostrado ser una estrategia motivadora para los estudiantes, innovadora en las formas de aplicarse en las aulas y apropiada para promover el uso efectivo de las nuevas tecnologías.
Los proyectos de colaboración, como estrategia de trabajo en el aula, han sido definidos por las redes escolares a nivel nacional e internacional con diferentes características.
Integran un conjunto de actividades de aprendizaje que promueven en los estudiantes el desarrollo de competencias actitudinales frente al aprendizaje, competencias cognitivas y competencias procedimentales.
Su finalidad es aportar renovación pedagógica en las instituciones educativas.
Promueven el trabajo colaborativo, tanto entre estudiantes, como entre docentes o instituciones.
Promueven el uso de las tecnologías, aplicándolas con sentido en las diferentes actividades.
La comunicación entre docentes y estudiantes se establece a través de múltiples medios, favoreciendo el concepto de colaboración e interacción.
Un proyecto de colaboración bastante conocido es iEARN.
Es una organización sin fines de lucro integrada por más de 30.000 docentes y 2.000.000 de jóvenes en 130 países, que trabajan a través de una red global de telecomunicaciones en proyectos pensados para marcar una diferencia en el mundo.
Desde 1988, iEARN ha sido pionera en el uso de tecnologías interactivas, brindando a los estudiantes la posibilidad de participar en proyectos educativos significativos con sus pares de todo el mundo. iEARN es:
un ámbito seguro y ordenado dónde los jóvenes pueden comunicarse
una comunidad de maestros y alumnos.
una audiencia conocida para escribir y leer con un propósito.
una oportunidad para aplicar el conocimiento en proyectos que sirvan para el aprendizaje.
una comunidad pluralista y variada culturalmente.
Una vez asociados, maestros y estudiantes entran a los foros en línea para conocer a otros participantes e intervenir en los proyectos en curso, ayudados por maestros y alumnos de todo el mundo. Además de cumplir con una necesidad específica del curriculum, cada proyecto propuesto por los maestros y estudiantes en iEARN tiene que responder a esta pregunta: ¿cómo afectará este proyecto a la calidad de vida de nuestro planeta? Esa visión y ese objetivo son el aglutinante que cohesiona iEARN. Participando en los proyectos de iEARN los alumnos desarrollan el hábito de intervenir en los asuntos de la comunidad, preparándose mejor para su futura participación cívica.
En el siguiente vídeo podemos ver un poco más acerca de proyectos colaborativos.
En los siguientes enlaces podrás ver dos páginas web de dos famosos proyectos de colaboración, iEARN y eTwinning.
¿Quién no ha acudido a Internet a buscar algo que no sabía? ¿Quién no ha utilizado este recurso para realizar trabajos? ¿Quién no ha dicho nunca 'voy a mirarlo en Google'?
Hoy en día la búsqueda en la red es muy importante, ya que este recurso nos sirve para todo. Por eso es tan importante desarrollar competencias de búsqueda en la red en los niños que están empezando a estudiar.
Antes de que existiera Internet, cuando tenías que buscar algo, lo hacías a través de una enciclopedia o diccionario que tuvieras en casa y si no lo tenías se lo pedías a alguien o lo buscabas en la biblioteca.
El Internet y los organismos de búsqueda nos ha hecho la vida más fácil, ya que podemos encontrar diccionarios virtuales hasta enciclopedias enteras.
Mediante aplicaciones como el cazatesoros o las miniquest, ayudamos a que los niños aprendan a desarrollar estas competencias que les ayudarán en su futuro como usuarios de la red.
Con la ayuda de los cazatesoros hacemos que los niños seleccionen la información que realmente les interesa para responder a las preguntas que se les ofrece. Así practicarán habilidades y procedimientos relacionados con las TIC y con el acceso a la información y a través de internet.
A través de las miniquest los niños aprenden estas competencias, ya que los profesores hemos seleccionado un tema anteriormente para tratarlo, y les proporcionamos unos recursos que tendrán que consultar para saber más acerca de ese tema elegido previamente.
A través de la página web www.zunal.com, mi compañera María Rodríguez y yo hemos llevado acabo la tarea de crear una Miniquest.
Consiste en ponerte en la piel de un aventurero y resolver los misterios del antiguo egipto.
¿Podrás resolver los casos que te proponemos?
En el siguiente enlace encontrarás nuestra miniquest en la que podrás realizar las tareas.
¿Qué es lo primero que pensamos al escuchar la palabra Disney? Muchas personas pensarán en infancia, diversión o inocencia.
Esta es la imagen que la compañía pretende presentar al público, especialmente a niños y niñas.
Sin embargo, puede resultar de interés conocer que en sus comienzos los dibujos animados creados por Walt Disney no estaban dirigidos a un público infantil y en sus historias se buscaba hacer reír al espectador con personajes que, en muchas ocasiones, se comportaban de forma socialmente incorrecta, con la caricaturización de personajes famosos y con historias que incluían ciertos elementos de crítica social.
El primer Mickey Mouse de los años 20 era un personaje descarado y travieso que representaba a un individuo de clase media-baja y probablemente raza negra, ya que, por ejemplo, adoraba la música jazz que en aquellos años estaba mal vista por la sociedad blanca.
En los años 30 los dibujos animados de Disney habían suavizado sus historias reduciendo los elementos de crítica social aunque seguían dirigiéndose a un público determinado.
Durante y tras la II Guerra Mundial, Walt Disney va cambiando debido al período de dificultades económicas y de poca aceptación social de las películas animadas. Mickey Mouse dulcifica su imagen, se le marcan las mejillas al sonreír, se le agrandan los ojos y deja de ser un personaje rebelde para ser ingenuo e inocente.
Tras la muerte de Walt Disney, comienzan a reflejar ideales cada vez más conservadores y se comienza a construir una imagen de inocencia y diversión más dirigida al público infantil aunque sin olvidar al adulto.
Las películas Disney con sus personajes dulcificados nos cuentan historias de buenos y malos, de lo moralmente correcto y de lo inapropiado, transmitiendo unos valores acordes con visiones del mundo claramente conservadoras.
La imagen de inocencia y defensa de la moral que nos vende Disney dificulta un análisis crítico de productos como las películas Disney de dibujos animados. sin embargo, analizando de forma crítica el contenido de estas historias podemos encontrar numerosos estereoptipos que pueden llegar a ser negativos o positivos.
En la película Hércules podemos ver de forma clara estereotipos asociados a la mujer. En esta película la mujer es la que cuida de la familia, mientras que los padres son los que enseñan, trabajan o se divierten. Además, la mujer también es representada como objeto de deseo, representada en la escena en la que Hércules observa a las ninfas bañándose o como cuando el sátiro, Fil, le dice a Hércules que no baje la guardia por un par de ojos seductores. El papel de Meg en la película se basa en conseguir el amor de Hércules, primero para engañarlo, reflejando las ideas sexistas de la mujer como peligrosa para el hombre, y después por estar enamorada de el.
Sin embargo, también encontramos aspectos muy positivos en esta película. Uno de sus mensajes educativos es la crítica a aquellos que rechazan a quienes son diferentes. Lo que hace diferente a Hércules es su fuerza y este atributo es considerado como algo positivo que solo necesita ser controlado.
Por último otro mensaje importante en la película es la afirmación de que lo fundamental es la libertad, lo que nos recuerda a los valores de la sociedad norteamericana basados en la libertad individual y el poder elegir.
En el siguiente vídeo veréis la canción que canta Hércules cuando no encaja con los demás y no sabe quien es, así que decide ir al templo de Zeus a que le oriente en su búsqueda, sin saber que el propio Zeus es su padre.
En el siguiente enlace encontrarás juegos y dibujos sobre el mundo Disney.
¡Vaya! Se me han olvidado un montón
de recuerdos que tenía almacenados en mi memoria. ¿Podrías ayudarme a recuperarlos?
¡Seguro que sí! Solo tienes que contestar a una serie de preguntas. ¡Mucho
ánimo!
Una de
las partes más importantes del cerebro para la memoria es: Hipocampo /
Hipotálamo.
La
memoria no es perfecta, por lo que puede que los recuerdos se olviden /
recuerden.
Cuando una
persona no puede recordar cosas que sucedieron recientemente se dice que
tiene: amnesia / párkinson.
Una
lesión cerebral se produce cuando: te das un golpe muy fuerte en la
cabeza / te rompes un brazo.
El médico podrá tomar una imagen del cerebro
y el cráneo del paciente a través de unatomografía
computada / una radiografía.
Algo para
pensar:
Parece que ya me voy acordando de
algo más gracias a tu ayuda. Pero queda una respuesta final para poder acceder
a todos mis recuerdos. Los problemas de memoria suelen afectar a personas
mayores pero desde jóvenes podemos ejercitarla para que no se nos estropee al
crecer. ¿Cómo ejercitarías tú la memoria para no olvidarte de las cosas?
Para saber
más:
En estos enlaces encontrarás juegos
interactivos para ejercitar tu memoria:
